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您現在的位置： 11月1日下午，筠連縣中學市級科研課題《校園安全問題及對策的研究與實踐》結題活動在學術報告廳順利舉行。參加會議的專家有宜賓市教科所主任黃緒富徐衛(wèi)，副主任徐衛(wèi)、孔繁蔭，筠連縣教研室主任魏世剛，副主任鄒修強，筠連縣中學黨總支書記、校長周德林，副校長鄧藝文；以及筠連縣中學黨政辦主任方曉娟，教科室主任羅亮，課題組全體人員以及縣內兄弟學校教研負責人參加了會議。會議由縣教研室副主任鄒修強主持會議，
會上，潘容主任代表課題組就《校園安全問題及對策的研究與實踐》課題研究向評估組進行了課題研究匯報，并順利通過現場評審答辯。
檢測組通過反復的斟酌，給出以下鑒定意見：
一、該課題的研究具有較強的針對性和現實意義。課題組針對傳統(tǒng)應試教育因素、域情因素、校情因素、家庭因素存在的問題，開展了實踐研究，規(guī)范學校安全防范機制，增進學生的安全意識，提高學生的安全防范能力，有利于學校安全工作的科學務實地開展。
二、從提供的研究資料看，課題組制定了研究方案，開展了多次課題主題研討會，其研究過程有序，達成了預定目標，形成了一批研究成果，因此其研究過程是真實的。
三、課題組采用了文獻法、行動研究法和經驗總結等法，其方法的選擇與運用是恰當的。
四、該課題研究形成了較為豐富的認識性成果。課題組認為：“安全問題”要加強校園及周邊環(huán)境的安全治理；社區(qū)、 學校、家庭要形成教育合力聯合教育；要從制度到落實，從宏觀到微觀，從粗放到精細形成安全管理網絡等，這些認識性成果對本課題研究有一定指導性意義。
五、該課題研究形成了較有成效的操作性成果。即三個“四”模式：一是四個結合：①安全工作與養(yǎng)成教育相結合，②安全教育與教學常規(guī)管理相結合，③安全教育與心理健康教育相結合，④安全教育與排查整改相結合。二是四個特色：①強調一個“嚴”字一—嚴格管理制度，②注重一個“實”字——注重工作實效，③堅持一個“恒”字——堅持安全工作常態(tài)化，④講究一一個“細”字——走精細化管理之路。三是四個重點：①交通安全抓管理，②溺水安全抓教育，③疾病控制抓防治，④意外事故抓防范。該套成果具有科學性，具有一定新穎性，具有推廣價值。
六、該課題研究取得了較好的教育改革效益和社會影響。學校改變了以前安全工作“見子打子”局面，安全工作管理的規(guī)范化、制度化和精細化，有效加強了學校的安全管理工作。課題研究促使教師更新了教學觀念，增強了教師的安全責任感。對廣大學生而言，安全意識明顯增強，極大地提升了學校的辦學品位和形象。
專家們一致認為，該課題研究較規(guī)范，成果較豐富，具有科學性、實效性、較強的操作性，效果十分明顯，同意結題。
本次課題研究，是我校在市級科研上的是初次嘗試，歷時3年，過程艱辛，但課題組成員克服困難，迎難而上，終得收獲。其成果可進一步運用于學校安全教育管理，助推學校遞進式發(fā)展，同時，也為以后的課題研究積累了經驗。（報道：王東杰）