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您現(xiàn)在的位置： 《左傳》云：“人非圣賢，孰能無過。”而我想說：“人非圣賢，孰能無惑。”一字之差，詮釋了讀書之樂，而讀書的很多樂趣就在于生疑與解惑之中。這是我遨游書海十多年獲得的最大感受。
小學(xué)時的我，如同一只永不知飽的幼獸，只知貪婪地吮吸文學(xué)的乳汁，很少去思考，不知每個故事背后的深刻意義。我只是一味地接受，雖然我很快樂。但這種快樂是淺薄的。而且，在這種快樂之后，我還有一種迷惘。我不知，這樣死啃下去，何時是一個盡頭。
然而，幸運女神降臨到了我的身旁——我的初中語文老師，一位美麗而慈祥的女性。她引導(dǎo)我去思考，去發(fā)現(xiàn)問題。在她的幫助之下，我在閱讀時產(chǎn)生了大量的疑問：
“為什么孫悟空每次打完妖怪都有神仙來把妖怪收走？”
“為什么賈寶玉和林黛玉如此相愛卻又如此悲劇？”
“為什么魯迅筆下的留學(xué)生會大笑國人之死？”
……
這些疑惑困擾著我，讓我夜夜難以入眠，讓我每日食不下咽，甚至讓我走神于課堂之上。我不知道身邊的同學(xué)是否也有這樣的困惑，也不敢貿(mào)然詢問。于是，這些疑問深埋于我的心底。
如今，我走進了高中的殿堂，如同武陵漁人穿過山洞發(fā)現(xiàn)世外桃源一般豁然開朗，逐漸增長的知識解開了我內(nèi)心的疑惑。我明白，吳承恩筆下的妖魔是封建勢力爪牙的化身；我明白，曹雪芹紙上賈寶玉、林黛玉的悲劇只是封建黑暗社會的一個剪影；我明白，那大笑的留學(xué)生是國人麻木冷漠的縮影……
我沉浸在不斷產(chǎn)生疑惑和不斷解惑的樂趣之中。我不再僅是一只幼獸，我開始消化吸收曾經(jīng)那些“囫圇吞棗”不求甚解肚中的知識乳汁，我開始成長，我的精神日益強大。我開始希望這樣的世界最好永遠沒有盡頭。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟，十年寒窗，讓我愛上閱讀。究其原因，是一種生疑與解惑的樂趣吸引著我。試想：一個人若如書呆子一般，死讀書，滿口“之乎者也矣焉哉”，又怎會快樂？又怎么會對讀書產(chǎn)生如此大的興趣？我想，這些就是我愛閱讀的原因，也是很多人愛閱讀的原因吧。思考的過程，令人邏輯縝密；獲得的知識，讓人豐富自身；而最后的喜悅，則讓人心田如被甘露滋潤過一般甜蜜。這種快樂只有經(jīng)歷過才能體會到其中的美妙。“子非魚，焉知魚樂？”
高爾基說：“書籍，是人類進步的階梯。”而我想告訴大家：“生疑與解惑，是精神進步的階梯。”我希望我們做一尾快樂的游魚，在閱讀的海洋中游弋，享受生疑解惑的進步之樂。